冢庭教育论文:浅淡3—6岁幼儿家庭教育

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[摘要]幼儿家庭教育越来越被重视,《3—6岁儿学习与发展指南》对幼儿的学习与发展给出了明确的目标内容,为家庭教育提供了依据,指明了方向,给出了家庭教育建议。家长要依此掌握科学的家教方法。

[关键词]幼儿 家庭教育 方法 快乐成长

冢庭教育论文:浅淡3—6岁幼儿家庭教育

一、幼儿家庭教育的作用与意义

  很多幼儿家长已经认识到了做父母的责任,认识到家庭教育对幼儿健康成长的重要性,但却苦于不会进行家庭教育。中华妇女联合会的一份资料表明,我国有接近3/4的家长教育方法欠妥或有严重偏离,只有不过1/4的家庭教育比较科学。很多专家呼吁家长们不要以为教育幼儿可以无师自通,应该通过各种方式树立正确的观念,学习科学的家庭教育方法。

  幼儿是父母的镜子,幼儿是父母的“作品”。父母对幼儿性格的形成起决定性作用。家庭是成功幼儿的港湾和出发地,家长是幼儿走向成功的导师和助手,既要负责幼儿的身体发育,又要负责幼儿的心理发育。既要重视幼儿的智力发育,又要重视幼儿各方面能力的培养;既要教会幼儿学习知识,又要教会幼儿学会做人。在幼儿成长的道路上,性格、行为习惯起着决定性的作用,而幼儿的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系,随着年龄的增长,很多情况下我们会发现幼儿越来越像自己的父母,但是没有哪些幼儿会越来越像自己的老师。美国人泰曼•约翰逊认为“成功的家教造就成功的幼儿,失败的家教造就失败的幼儿”,从这个意义上讲,家庭教育是其他一切教育的基础,父母对于幼儿的成长起着决定性的作用,怎么评价家长在幼儿教育中的重要性都不过分。

3-6岁幼儿对语言、动作、细节、程序、书写、阅读等会表现出烈的敏感,一旦幼儿对某种事物具有敏感性,那就是他学习该事物的绝好时期;而一旦这种敏感性消失,幼儿就难以再进一步学习相关内容。因此,幼儿时期的家庭教育更要抓住时机,进行科学的教育,对奠定幼儿一生的发展基础具有重要意义,幼儿的家庭教育的重要性更为突出。

冢庭教育论文:浅淡3—6岁幼儿家庭教育

二、幼儿家庭教育指南

国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的。在当今我国教育发展为主的背景下也对家庭教育提出了更高的要求。

   为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁幼儿学习与发展指南》。

《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段幼儿学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。

冢庭教育论文:浅淡3—6岁幼儿家庭教育

  三、幼儿家庭教育的实施方法

依据《指南》的目标、内容和家庭教育现状,开展家庭教育可按以下三点去做:

  (一)、陪伴

  每一个降临的宝贝,都和自己的家人有着天定的缘分。但是父母可以在幼儿身边陪伴一时,却不能陪伴一世。所以,父母的陪伴对于幼儿来说是很珍贵的,也是很关键的,而且这本身也是对幼儿的一种教育。

  当幼儿和父母一起吃饭、聊天和玩耍的时候,随时随地都在进行着学习、交流和沟通。在生活中陪伴幼儿,和他一起读绘本,一起玩游戏等等都会对他们有良好的影响,幼儿所需要的,不只是衣食无虑的生活环境,他们需要大人陪伴他们去“经历”他们的成长过程,所以,幼儿的世界离不开父母的陪伴。

 (二)、培养

培养身体健康、心智健全的幼儿,一定是天下所有父母的希望。这里找出10种著名的培养幼儿的方法。如果父母们都能做到的话,你的幼儿一定会受益终生。

  1.给幼儿随性玩耍的时间和空间

  美国幼儿教育学者汤姆斯.阿姆斯壮认为,自由玩耍比有计划性的活动,对学龄前的幼儿来说更为健康有益。父母要避免将幼儿的时间塞满各种活动。所有的幼儿都需要有一些随性玩耍的时间和空间。

  2.让幼儿学会关心别人

  专家指出,即使在很小的年龄,都能从帮助他人的过程中,获得快乐,并养成喜欢助人的习惯。

  3.鼓励幼儿多运动

  多运动不但可以锻炼幼儿的体能,也会让他变得更开朗。保持动态生活可以适度纾解幼儿的压力与情绪,并且让幼儿喜欢自己,拥有较正面的身体形象,并从运动中发现乐趣与成就感。

  4.有创意的赞美

  当幼儿表现很好时,不要只是说:“很好。”赞美要具体一些,说出细节,指出有哪些地方让人印象深刻,或是比上次表现更好,例如,“你今天主动跟警卫伯伯说早安,真的很有礼貌。”不过,赞美时也要注意,不要养成幼儿错误的期待。有些父母会用礼物或金钱奖赏幼儿,让幼儿把重点都放在可以获得哪些报酬上,而不是良好的行为上。父母应该让幼儿自己发现,完成一件事情所带来的满足与成就感,而不是用物质报酬来奖赏他。

  5.确保幼儿吃得健康

  健康的饮食,不仅让幼儿身体健康,也能让幼儿的情绪较稳定。不论是正餐或点心,尽量遵循健康原则,例如:低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

  6.激发幼儿内在的艺术天份

  虽然科学家已证实没有所谓的“莫札特效应”,但是多让幼儿接触音乐、美术、舞蹈等活动,依然可以丰富幼儿的内心世界。专家发现,当幼儿随音乐舞动、或是拿着画笔涂鸦,其实都是幼儿抒发他内心世界、表达情感的方法。幼儿喜欢画画、跳舞或弹奏音乐,也会对自己感到比较满意。

  7.常常拥抱

  轻轻一个拥抱,传达的是无限的关怀,是无声的“我爱你”。研究发现,温柔的抚触拥抱,可以让早产儿变得较健康、较活泼,情绪也较稳定。对于大人而言,拥抱也能让人减轻压力,抚平不安的情绪。

  8.用心聆听

  没有什么比用心聆听更能让幼儿感受到被关心。想要当个更好的倾听者吗?不要只用一只耳朵听,当幼儿对你说话时,尽量停下你手边正在做的事情,专心听他讲话。要耐心听幼儿说完话,不要中途打断、急着帮他表达或是要他快快把话说完,即使他所说的内容你已经听过许多遍了。陪幼儿去上学途中或哄幼儿上床睡觉时,是最佳的倾听时刻。

  9.让幼儿做力所能及的事

  父母要学会放手让幼儿去做一些事情,不要包办。我们都期望幼儿展现出他最好的一面,可是有时候太过急切纠正或改善他们的表现。例如,嫌弃他们没把桌子擦干净,干脆自己做了不让幼儿去做,事事包办,会减弱幼儿的自信心与勇气。

  10.给幼儿表现的机会

  每个幼儿都有特有的天赋,何不给他们机会表现一下?如果他们喜欢说故事,鼓励他多说故事给你听。如果他对数字很擅长,带着他去逛街,让他帮你挑选价格便宜的东西。当你能欣赏幼儿的才能,并表现出你的热情时,幼儿自然会更有自信心。

 (三)、管教

  要不要打幼儿或者说管教幼儿?要管,但是管的前提是爱幼儿,有爱的管才能不伤害幼儿的自尊和价值感!让幼儿明白道理,让幼儿感受到爱。不能只是让幼儿感受到惩罚和痛苦。管教幼儿到底是为了满足自己的意愿,还是为了圆满幼儿的人生?

  管教(chastening)=教训(teaching-教导)+督责(rebuking-监督责备,还没犯错前的防范)+使人归正(correcting-纠正)+教导人学义(training-训练他走正确的路)。管教与给予期望的区别:管教是一种过程,能使受管教者清楚看见益处。认为改变为一个渐进过程,而非立即可达到的标准。期望则侧重与服侍自己。 

冢庭教育论文:浅淡3—6岁幼儿家庭教育

 

四、总论

幼儿家庭教育应以全面提升幼儿素质,发展幼儿潜能为教育目标,以尊重幼儿自身的成长要求,不损害幼儿的自由与快乐为前提,实现全面提升幼儿整体素质。幼儿的成长就是幼儿“内在生命力”的不断发展,家庭教育的任务正是为了激发和促进幼儿的“内在潜力”的发展。幼儿不是容器,也不是泥和蜡,教师和父母不可以随意进行灌注与揉捏。教育幼儿就是要对幼儿进行认真研究、观察,解读内心世界,在其自主的活动中健康成长。

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